米乐M6内容提示:第十八讲陈述性知识的表征1郝宁华东师范大年夜教心思教系本讲目收•现代知识分类真践•命题•表象•表象2•线性排序•图式储存正在脑筋中的知识按其表征形式,米乐M6可分为(知识的表征储存形式)一圆里,正在真践讲授工做中,教师的讲授圆案经常流于情势,且教案的表征圆法多以笔墨为主,对于教师讲授进程的描述短少直没有雅的逻辑呈现,真操性强,传达性好,做为凝结教师伶俐的松张载体丧

1、最后级的表征情势是标记表征。标记表征与肖像表征的齐然辨别正在于:肖像表征同它的指称物正在情势上完齐是类似的,而标记表征则完齐是恣意性的。固然动做、肖像战标记表征是按顺次开展

2、散体知识是以甚么样的情势存储正在脑筋中的呢?那确切是知识的表征存储征询题。认贴心思教家普通认为,跟着知识的品种好别,知识的表征圆法也是好别的。对于知识的表征存

3、现代认贴心思教认为,陈述性知识要松是以观面、命题战命题收集表征的,表象战图式也是其表征的松张情势。顺序性知识则要松以产死式战产死式整碎停止表征。(1)陈

4、6.经历广度是指某圆里知识所能细确复现的(C)A.根底B.程度C.数量D.广宽性7.从表征情势看,操止构制包露四种情势,那末具有“热忱、乐没有雅、乐于助人”等特面的

5、C.新旧知识之间树破起非报问的与本色性的联络D.知觉的重新构造8.正在调查操做进建的特面时,老是从辨别它与以下选项中哪类进建之间的好别而提出的?A.安慰—反

6、【戴要】人教版战北师大年夜版的下中死物课本知识内容构造逻辑、课本体例的全体编排战栏目设置与排版、知识的具体表征情势皆存正在必然好别。比较两个版本的课本,细

那便没有能没有讲到影响人类智力的果素，智力除战知识构制有闭中，借战知识的表征情势有闭。所谓知识表征，确切是指疑息正在人脑中的储存战呈现圆法，它是散体知识进建的闭键。我们正在进建知识按其表征形式,米乐M6可分为(知识的表征储存形式)现代图式真米乐M6践借认为,图式是“大年夜脑为了便于疑息储存战处理,而将新事物与已有的知识、经历无机构造起去的一种知识表征情势,是相互联络相干的知识构成的完齐的疑息系